能源与动力工程专业“毕业设计与课程思政相关问题探讨”教研活动

2025年12月25日，能源与动力工程系组织开展教研活动，能源与动力工程系全体教师参与。活动主要围绕22级毕业生本科毕业设计（论文）题目确定工作总结、毕业设计（论文）指导书更新讨论以及课程思政内容强化三个核心议题展开，旨在提升教学质量和人才培养实效。

活动首先对22级毕业生本科毕业设计（论文）题目确定工作进行了全面总结。会议指出，在往年的工作中，出现过部分选题未能充分结合学生兴趣与专业特长，导致个别学生在研究过程中动力不足、完成效率偏低。为此，会议中特别强调，指导教师在选题阶段应主动关注学生感兴趣的研究方向，加强师生一对一沟通，在尊重学生意愿的基础上，科学确定题目。系部也将在题目审核阶段严格把关，确保题目在符合工程认证标准的同时，也能凸显出专业特色。

第二个议题聚焦毕业设计（论文）指导书的更新。由于现行指导书制定时间较早，其中对毕业设计具体图纸量的硬性要求已不适应当前教学新趋势。当前毕业设计在结构设计基础上，日益注重与数值模拟或理论分析方法的结合，并强调创新性成果。若沿用旧标准，学生负担将过重，导致工作量失衡、创新性被抑制。针对此问题，与会教师展开了热烈讨论，提出了多种修改意见：包括降低图纸量上限、增设数值模拟或理论分析的评分项、引入其他创新性评价指标等。会议决定对指导书进行修订，于下学期开学草拟出指导书第一版更新，并针对其组织进一步的讨论优化，确保新标准更贴合当前行业需求与学生能力发展。

第三个议题围绕课程思政建设展开。会议提醒全体教师不单在日常授课中，而且在毕业设计（论文）的指导过程中，都需融入思政元素。对思政元素的引入要自然，避免生硬说教。同时，强调所有课程的教学大纲必须明确体现课程思政内容，包括具体章节的思政映射点，引入思政内容所要达到的效果等。系部计划于下学期组织相关培训和经验分享，帮助教师提升思政育人能力。

在此次教研活动中，教师们就毕业设计优化、指导书修订及思政育人等议题深入交流，提出了多项建设性意见。活动直面当前教学实践中的具体问题，强调了教师在教学工作中的责任担当，为能源与动力工程系教学质量的持续提升提供了有力支持，有助于推动专业建设在工程教育认证背景下迈向更高水平。

一审一校：叶道星

二审二校：刘晓辉

三审三校：徐元彬